【教育聚焦】北大“韦神”排队做核酸，期间一直低头看手机，看到屏幕内容后叫人佩服！业务水平考试老师被要求参加，是压力还是动力？

当今社会，科技教育在飞速发展，在各学科领域内，都有代表性人物，他们除了潜心研究专业内容外，还需以身作则，带领一批又一批可塑之才投身于科研之中，成为我国科技领域的中坚力量。

在如今这个瞬息万变的时代，若想给大众留下深刻记忆，需要有过人的才华以及突出的成就，否则即便当时名声再响亮，可能也会被时间逐渐淡化。

提到数学天才韦东奕，那些不了解他的人，会用世俗的眼光去看待他，当对他有了一定了解后，又会对他赞赏有加。

可能会有人认为韦东奕的数学能力比较稚嫩，资历也不高，目前仅是北京大学的助理教授，与成绩卓越的数学家还相差甚远。

不过，当看到他在数学领域内所取得的成就，以及他对数学的痴迷程度和专注度后，往往会对他佩服得五体投地。

北大韦东奕排队做核酸，

等待期间一直低头看手机

韦东奕从小就展现出超强的数学天赋，初中和高中阶段，曾多次获得重量级大奖，在领域内传言，只要有韦东奕参加的竞赛，其余选手只能竞争第二名，可见韦东奕超强的数学能力。

在2022年国际数学奥赛中，我国参赛选手以满分夺冠。

报名比赛的选手中，并没有看到韦东奕的身影，不过在赛后的大合影中，发现他以教练的身份参与其中。

此时人们感叹，有韦神坐镇的比赛，对于结果丝毫不用担心。

韦神的生活比较简单，绝大部分时间都用来研究数学，在他看来，吃饭与睡觉都是浪费时间。

但不得不去做，于是他每次吃饭都非常快，包括走路，总是匆匆而来，匆匆离去。

如今是个网络信息化时代，很多人早已更换了智能手机，不过韦神依然用传统的老人机，在他看来，手机不过是看一下时间，或者学校有事找他。

不过在疫情期间，为了配合防疫工作，无奈之下，韦神也更换了智能手机。

九月份，各大院校相继开学，为了保障师生安全，高校会根据实际情况，定期安排学生和老师进行核酸检测。

大学里，师生人数比较多，往往要等待很久，在此过程中，学生一般会刷视频，或者玩游戏，让心情得到放松。

不过有同学发现，韦东奕老师也在排队做核酸，与其他师生一样，他在排队期间，一直在低头看手机，于是就有网友表示，难道韦老师也迷上了智能手机？

毕竟网络的诱惑还是比较大的，之前韦老师压根就没有智能手机，也从来不上网，并不了解网上的娱乐项目，如今终于发现了其中的好？

当看到其手机屏幕上的内容后，

叫人佩服不已

不少学生好奇韦老师在看什么如此专注，于是小心翼翼上前一步，发现韦老师一直在研究数学难题。作为北京大学的学生，根本看不懂是什么，只知道是数学问题。

当然，对于学生的“偷看”，韦老师丝毫没有察觉到，因为他全部精力都投入到了数学研究中，丝毫不受外界的影响，更不会在意别人的眼光，一直在安静地做自己喜欢的事，而他喜欢的只有数学。

韦老师一直非常朴素。其实他作为北大教授，工资并不低，再加上参加比赛的丰厚奖金，以及科研贡献奖，足以让他的生活十分优越，不过他并不在乎身外之物，就连百万奖金都不去领，直言浪费时间。

而他平时的生活也非常简单，穿着朴素，浑身上下加起来可能也不足百元，平时三餐也非常简单，馒头、矿泉水更是他标志性的代表。

他走在人群中并不出众，却散发着光芒，走到哪里都让人对他高看一眼，他认真研究数学的样子，真的很吸引眼球，被认为是当代学生学习的榜样。

韦神的手提袋成为亮点，

不少网友表示也想要一个

以往看到韦神的时候，他总是背着一个大书包，或者再跨一个超长带子的斜挎包，走起路来风尘仆仆。谭老师地理工作室综合整理

不过在这次核酸检测期间，人们发现韦老师依然背着斜挎包，手里还拿着一个手提袋，看似普通的黑色手提袋子，当看到上面的文字后，不少网友表示自己根本买不起。

优秀的人，从来都不会停下前进的脚步。

学生需要以韦神作为学习的标杆，即便无法达到他的成就，但只要学习态度端正，平时积极向上，学会利用时间，同样无愧于自己和家人。

教师参加学科专业知识测试不是新鲜的话题。

每逢开学前期，就有不少地方学校组织任课老师参加学科专业知识测试。

测试的内容包含老师对学科知识、新课程标准、教学设计以及教研能力的理解、掌握。对于中学老师，考试的试题也会包括近几年的中高考真题。

对于老师们来说，这场考试的重要性不言而喻。

因为有些地区会将测试成绩和职称评定、城区学校选调、教坛新秀选拔等挂钩；同时也是各类评优评先、岗位聘任、教师流动的重要依据。

对此，有人认为考好这场试，“很有必要”；但也有人担心，“考试成绩并不代表全部”。那么，究竟该如何正确看待“教师应试”这件事呢？

先来听听大家的观点！

教学相长，很有必要！

@倪华东

亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅。教师亲自解题，不仅仅保持自己读题解题的能力，更可从这些题目中了解当下评价的方向，命题的特质，以及题本身承载信息价值的更多更深更完整的解读。

而这样的解读与理解其实就是一种深度备课，带着这样的备课走进课堂，无疑是有益的。所以，不应只是这样一次解题比赛，更应把解题当作常规的提升自我的自训方式。

@平淡是真

在平时，由于教学工作任务重，时间紧，很难挤出时间充电，而寒暑假为广大教师专业成长提供了宽裕的发展空间，这时候组织教师学习培训，做一做近几年的考试题，让教师不断学习，不断充电，提高自己的师德水平和业务素质是有必要的。

学习新课程、集体备课、素养考试等，对大部分的老师尤其是一些年轻教师帮助挺大的!

@芳蕾

组织教师参加学科专业知识测试，可以沉浸式地体验学生学业评价这一工作，对教育教学有着积极作用。

首先是把握命题走向，把脉教学重点。通过教师参与近几年的专业知识测试，教师能整体性的、细节化地了解测试走向和测试的重难点，丰厚自己的专业知识储备。这为教师理性地、拓展性地处理教材打开窗口，也为教师与时俱进改善教学、结合测试意图、解决教学重难点、充实自己的专业知识素养指明方向。

其次是理清解题思路，贴近学生心理。除了专业知识外，教育教学知识也是教师素养的重要组成部分。要给学生一桶水，教师首先是活泉。这“活泉”不应该是高山流水，而是应该先走一走学生要走的路，对学生学习有个预判，才能更好地指导学生。

同时参加测试，也能对学生做题心理更好地把握和理解，从学生心理层面改善教学。

@徐如松

一般而言，一个县区统一组织教师参加学科专业只是测试，还是有必要的。最近几年，中小学教材更新比较快，教师有必要及时掌握教材体系与编者的意图，而组织教师参加统一的学科专业知识测试就是一个比较好的手段。

我注意到，有的测试除了有前几年的中高考试卷精选，还要求增加运用教育学、心理学专业知识分析问题解决问题。这其实与语文教师写“下水文”一样，操千曲而晓声，光说不练也不行。

@赵占云

新课标发布后，作为教师应该积极主动地根据新课标中的要求，对自身的教学理念进行更新。但是不少教师习惯于守着自己的“一亩三分地”，对课标的更新无动于衷，因此，通过学科专业知识测试是促进教师主动去学习新课标的一个重要途径。

与此同时，在备考期间，教师们在阅读书目中，能够进一步地巩固自己的学科知识。

对教师的评价，也应多元

@dzh6024205

教学是门艺术活，光有学科专业知识，没有一定的方法，未必能将他自有的水平完全“倒”出来。有的即使能“倒”出来，但由于“倒”的方式不对头，或“倒”的不是火候，或“倒”错的对象，学生未必能接受。

对于教师业务水准的评测，不能局限在学科专业知识，还应该渗透一定量的教育学心理学、政策法规、尤其教材教法和课程标准等知识。因此，对于教师业务水准的测试内容要多方面、多层次，形式也要多元化，而不能仅停留在单层次、单方面的学科专业知识上。

@carddie

作为基层教师，有两个希望，评价教师能注重过程性，而不是一次考试就批评和表扬。

@陈升阳

作为一线小学教师，对考试成绩优秀的教师予以表扬，我觉得要一分为二看。在义务教育阶段，学生的成绩被要求不排名。那么，对教师的测试成绩最好也不排名。但可以对成绩不理想的教师进行“继续教育培训”，这更重要。

@zmh3652

教师参加学科专业测试，是一次很好自我修炼。但测试成绩好，不等于学科就教得好，班级就管得好。如同词写得好、曲谱得好，不一定歌就唱得好，两码事。

@葛永锋

有许多地市将职称晋升与学科专业知识测试的成绩挂钩，规定要达到一定级别的才能申报。希望有关部门能有所完善和改进，把好事办好，好事办实。

每个学期，老师们都会面临着一场“学科素养检测”的挑战。老师从阅卷者变成“考生”，考试成绩还得参与排名，这其中的压力可想而知。

毋庸置疑，这样的考试其初衷是好的，帮助老师们提升职业素养，夯实教学基本技能，提高教育教研水平，从而反哺实际教学，受益者是老师自己，更是学生。

初衷固然是好，但是也需要注意这样的“应试”可能会带来的负面影响。比如，不少地区会将老师的考试成绩纳入职称评定、各类评优评先、岗位聘任、教师流动的重要依据。

正因如此，会不会造成老师们一心扑在准备这场职场晋升的“大考”上，而忽视了日常的教育教学工作，本末倒置了呢？

另外，正如网友所说，“考得好并不等于教得好”“会考试和会教书是两码事”。教学育人本是一件动态的、复杂的，涉及各种因素的行为过程，单凭几次考试成绩就断定该老师是否优秀，这样的评价方式是否过于单一和不公呢？

教育改革的当下，我们在评价学生时都在强调过程性评价，反对“唯分数”论，那么对于老师的考评是否也需要与时俱进？

什么样的老师才算是优秀教师，评价标准是什么，需要全社会的探讨和思考。

对此，

您的看法是什么？

欢迎留言~

来源：教师话坊、新浪微博等