让孩子明白“什么是失败？”这部豆瓣9.0分的网飞纪录片给出了最好的答案

最近又到了2023年考研和2023年公务员考试报名的日子。

近几年，考研、考公早已不是一项单纯的考试了，我家有亲戚，三战考研上岸的、还有五战考公成功的。屡败屡战的背后，是因为考研和考公已经愈加成为决定人生的重要砝码，能否“上岸”成功，意味着完全不同的人生轨迹。

根据教育部公布数据，2022年考研的录取率为24.22%，考公的录取率则为2%左右。这组数据背后意味着绝大多数人要饱尝失败的滋味，并在舔舐后收拾好心情准备迎接二战、三战。

但也有人，在失败后没能重振旗鼓，选择了结束自己的生命这条极端的路。

今天，我们在鸡娃、考试、教育孩子什么是成功这些方面有无数经验、心得。成功是偶尔的、少数的、难以预估的，失败才是我们一生中要多次面对的时刻，可恰恰关于失败这堂课，我们教给孩子的知识寥寥无几。

那些因为考试失利选择轻生的孩子，我们都欠他们一堂“失败教育”课

今年，在浙江丽水有个女孩，因为考研成绩不好，在亲友群里透露了轻生的想法后就失联了。她的父母赶紧报警后，最后民警在冰冷的河里发现了她。所幸民警救助及时，挽救了这条年轻的生命。

但有些孩子却再也没有第二次机会了。

去年，河北平泉的一名高考生趁着母亲外出买早餐，他从七楼的露天阳台一跃而下，抢救无效后死亡。这是他第三次参加高考，1998年出生的他，今年不过20岁；

再往前，辽宁朝阳一名21岁的复读生跳楼轻生，家长称是考前压力太大所致；

内蒙古乌拉特前旗女孩赵某某，在参加高考第一门考试后，跳楼自杀；

四川崇州的女孩，在第二次高考失利后，选择了割腕、喝农药来结束自己的生命。

在旁人看来，也许这是一群“玻璃心”的孩子，考试又不是人生的全部，就算失败也不至于以死谢罪。

但这些孩子，他们成长中多年浸淫在“高考、考研是决定命运之战”这种教育里，孩子们凿壁偷光、全情投入，带着家人的希望，过着近乎于苦行僧的生活。最后，当他们等来的是失败时，心态崩溃了。

根据《中国儿童自杀报告》的数据显示：“以60万人（中国每年自杀总人数）为基数，5-24岁的自杀人数每年竟高达15万。在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位（45.5%）。”

在中国，许多人的前18年、甚至更多，都是某几场关键性的考试而活的，如果这些孩子不能走出考试失利的阴霾，更遑论未来在“赢才是一切”的社会准则里，他们要如何面对失败?如何能把失败转化为继续前行下去的动力？

我们欠孩子的不是一句他在考试失败、面试失败后的“加油”或者“没关系”——这些如鸿毛毫无分量的话不足以弥补和抚慰他们多年来的付出；我们该为他们补上的是如何正解失败的课。

能够幸存下来就是成功

网飞有一部名为Losers（中译名：败局启示录）的纪录片。影片共八集，每一集不到30分钟，每一集的主角都是从事体育的运动者——拳击手、降级球队、体操运动员、冰壶、五项全能、阿拉斯加雪橇大赛、街头篮球、高尔夫。

这些运动员有的人看上去并不那么失败——他们中有一度从业余打进职业的拳击高手、有斩获全国各项大奖的花样滑冰选手、有代表国家出战的冰球队员，但最大的成功也就是止步于此。更不用说，这八个人当中的大部分，在他们所从事的领域连名次都没有、专业队都没进。

如果以奖牌来论成败，这些人无疑都是失败者。

但看完影片后，你不会觉得他们是失败者，在纪录片里采访了他们的家人、朋友、同行、教练等相关人，这些人也不认为他们是失败者。相反，他们对这八个“失败者”充满了敬佩、羡慕和尊重。

让我印象很深的是第二集《功败垂成》，讲述的是英格兰一个名为托奎的足球俱乐部的故事。

托奎这个足球俱乐部可能很多专业球迷都没听说过，这很正常，因为它主要在专业赛事中的低级別组中角逐，也就是英乙。

如果掉出英乙，简单来说，整个俱乐部就不算“专业”了，球员们的薪资会降低很多，也无法参加专业比赛。

而整个托奎俱乐部的营业者和球员自1927年参加英格兰足球联赛以来只有一个目标：保级。也就是在每次的升降级比赛中不要成为最后一名被踢出英乙成为“业余”球队。

这就像进了尖子班的“吊车尾”学生，他们对Top向来只有仰望的份儿，不敢痴心妄想，他们所做的一切努力只是为了能留在原地。

托奎队最惊险的一次是在英乙的倒数第二名，在最后一场决定性比赛中，如果他们能踢平比分，就能顺利保住原位，不被降级。

可惜开局不利，在开场20分钟，他们就被对手灌进去2个球。托奎队的球迷们愤怒了，开始咒骂、破坏现场围栏、扔东西，想要冲进球场“撕碎”球员们，眼看一场灾难即将酿成。不得已，警察只能带着警犬分散驻扎在球场围栏附近，防止球迷闹事，好让比赛继续。

在距离比赛结束快结束时，托奎队依然以一球之差落后，看来败局就此注定、无力回天。

此时，他们的前锋去抢球，球滚到了边界——那里正好有一只警犬。前锋去拦截球时，警犬以为他要攻击，毫不犹豫扑上去咬了前锋的大腿一口。比赛被暂停。

真是祸不单行、雪上加霜啊。球队只有一名替补，如果换下前锋，本就弱小的球队更加无法反击了。怎么办？

最后，前锋做了一个勇敢的决定：简单包扎后继续踢球。他说，这可能是我最后一次提联赛了，我要完成。

队员们振奋了、球迷们沸腾了！

因伤延时，比赛加时四分钟。就在比赛还剩下最后三分钟时，因为对方球员的失误操作、托奎队精准抓住机会，顺利射入一球。最终比分战平，托奎队保住了名次，成为了最伟大的“逃生大师”，留在了英乙。

怎么听都像是一段杜撰出的荒谬的戏说？但这场“戏说”就是托奎队的成功，他们没有升级的资格、没有问鼎冠军的能力，一直以来，不得已打了一场又一场的保级战。但看上去即使在没有机会的情况下，队员们依然决定继续奋斗、血战到底。

他们没有赢什么，但他们成功了。成功对托奎队来说就是幸存下来，当你能幸存来下来，明年就有机会再战！

错失过N次机会，最终找到自己的赛道就是成功

还有第七集《黑杰克》（Black Jack）也是让我难忘、甚至为主人公的失败感动的一集。

杰克是一名篮球运动员，但他并不是“科班出身”，只是从小就“混迹”于街头篮球圈。他对篮球有着炙烈的爱，他可以在凌晨两三点偷偷溜出家门去练球的一两小时，全家无人知晓。

杰克控球能力非凡、进球精准。作为一名白人小子，他在以黑人著称的街头篮球圈打服了所有人。

但杰克有行为问题，他易怒、脾气却极差，总因为对手的挑衅、自己的失利，控制不住情绪，在球场大吵大闹甚至打砸东西。

高中毕业时，因为一门心思都在篮球上，他的学业总成绩只有1.9分。但一所篮球名校还是给了他机会，让他先到隶属的社区大学打球、提升成绩后再进入高校。

教练训练杰克，纠正他一些“华而不实”的动作，比如，不要让他胯下传球。但杰克控制不住，

屡次不服从教练管教，最后教练忍无可忍，开除了他。就这样，杰克错失了进入任何一所篮球名校的机会。

失学的他回到社会，一边在鱼市打零工赚钱、一边喝酒、打街头篮球。

后来，《华盛顿邮报》的一名大记者看到杰克打球，愿意推荐杰克去“篮网队”（一个选拔职业篮球运动员的机构）训练、打比赛，给杰克一个机会。

但杰克在训练中膝盖受伤，而且他的行为问题再一次凸显出来：扔东西、喝得醉醺醺训练、不服从管教……最终，他又一次被开除了。

所有专业人士都说，如果杰克能按部就班待在学校、待在球队，成为职业篮球员参加美职赛是毫无疑问的。

但他一次又一次搞砸了一切，就像杰克的妹妹说的“得到机会，再把机会搞砸”是他的常态。

30多岁的杰克，没有学历、没有正式的工作、连房租都要靠妈妈帮忙付，浑浑噩噩度日的他终于在35岁迎头撞上了自我认知危机，他给神父打电话寻求帮助，神父没有回电；他甚至试着自杀，但尝试了两次后始终下不去手。

被逼到尽头的人生至暗时刻。

但无路可走时，杰克也没想过放弃打篮球，他继续效力自己的街头篮球队。终于有一天，他酷炫的球技被哈林巫师队的教练看到。

哈林巫师队是一个专门以全国巡演表演花式篮球的组织，杰克成为其中一员，成了一名专职表演花样篮球的从业者。

从小喜欢幽默搞怪、拥有酷炫球技、不喜欢被规则束缚，这简直就是为杰克量身定制的一份工作，对杰克来说，这甚至不像一份工作，他觉得这就是在做最让他快乐、也最享受的事。

杰克终于找到了自己的赛道。

曾经的同伴羡慕杰克，因为他一直做着自己热爱的事情，并且还把它变成了工作，对多数人来说，我们都厌恶自己的工作，

对曾经给过杰克机会的专业者而言，他们敬佩杰克。因为他在经历了那么多失败后，还是把自己的人生变成了篮球人生，没有丢掉初衷。

不仅如此，杰克还把自己热爱的篮球言传身教给了女儿，让女儿也热爱上了篮球。每次女儿搞砸时，杰克会告诉他“即便你搞砸了，抓着球，忘掉就好，再继续你的表演。”

杰克曾经的自毁倾向让人惋惜、难过，但他对篮球一腔赤诚的纯粹态度，又令人感动落泪。

不只是运动员，在我们的一生中，多数时候我们都想要赢、想成功。但当我们付出了自己所有努力，临门一脚时，选择赢家的往往不是努力，而是命运和一点点运气。

对于失败的人来说，如何面对自己化为泡影的付出和努力，如何面对自己逝去的梦想和野心，如何面对失败之后的漫漫人生。失败是常态、成功是少数；更重要的是，成功是多种多样的，不是只有捧起冠军的奖杯、成为万中无一这一种。

存活下来就有机会再战是成功、在失利后磨练自己的决心和意志力是成功、坚持自己的选择和风格是成功、换一条轨道找到适合自己的赛道是成功、每一个微小的改变是成功、重视失败从中学习到更多亦是成功。

正如拿破仑说的：人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起。

而这些，正是我们要教给孩子的有关失败的真谛。

（视频资源：B站搜索“败局启示录”）

Bonnie读书会

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1. 英语非母语的中国孩子在分级阅读中常遭遇的挑战?

2.英文分级读物那么多，如何选择合适的给自己的孩子？

3.学习阅读和通过阅读学习，不同的阶段的英文阅读侧重在哪里?

4.英文分级阅读过程中，父母可以扮演什么角色？

5. 一个好的英文分级系统应给家长们提供什么支持？

6. 青少年不爱阅读如何破？每天如何挤出时间阅读？

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