好校长要有的四个意识

全文长 1300 字，阅读大约需要 2分钟

一、成就教师的意识

好校长在管理学校工作时，首先要有成就老师的意识，即学校对教师的培训、考核、奖励，其目的指向只能是成就老师，让每一个老师都能成长为有特点、有特色、有技能、会教书的好老师，让每一个老师都成为有本领、有担当、有情怀的好老师。

校长如果没有成就教师的意识，学校的任何管理注定会让老师感到压力山大，其考核评价也仅仅是把老师分成了三六九等。所谓的好教师的所谓努力工作也仅仅是为了拿到工资、获得奖金而已。教师享受不到职业的成就感和幸福感，没有社会责任感和教育情怀，不会成为真正意义上的好老师。

校长要树立成就教师的意识，制定成就教师的管理体系，让教师的职业成就感和荣誉感得以提升，教书育人的使命才能落到实处。

二、发展学生的意识

好校长要有发展学生的意识。学校管理要实实在在面向全体学生，促进学生全面发展。从学生的作息时间安排，到课程的开设，到制度的建立，都要立足于发展学生。校长要做到凡事多问：这样的设计能使每个学生都得到发展吗？这样的课程有利于每个学生发展吗？这样的活动对个别学生有伤害吗？

发展学生的意识，就是要求校长站在每个学生的角度考虑学校的管理，让有教无类、因材施教落到细节，让关注健康、关注成长成为校园文化。

发展学生的意识，就是校长在学校管理中要树立“1=100”的理念，即一个学生就是一百，就是全部。杜绝“牺牲个性差异，成全共性；牺牲个别，成全多数”的现象发生，让“一个都不能落下”落地生根，开花结果。

三、成全家庭的意识

一个孩子对一个学校来说，仅仅是多少分之一，而对一个家庭来说，那就是家庭百分百，是家庭的全部。因此，校长要有成全家庭的意识。学校管理就要对每一个学生负责，对每一个家庭负责，要让每一个家庭满意。

校长尤其要关注那些特别的学生。建立校长谈心制度。校长要走进学生的精神世界，了解其需求和困惑，助力学生成长、发展。建立校长家访制度。校长要走进特别学生的家里，了解其家庭背景，制定合理的教育对策。

校长要应该成为转变特别学生的第一人，不能让一个学生落下。开展针对特别学生的校长课堂，校长要亲自讲课，激发学生内心燃起希望之光，产生自信心和斗志。

挽救一个孩子，就是成全一个家庭。这是学校工作必须要做好的事情，也是作为校长要亲自上阵的事情。

如果学校有一个学生掉队了，那就说明学校教育出现了问题，校长的管理是失败的。因为，教育就是让每个人向上向善而行。

四、造福社会的意识

我们党的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

校长要有造福社会的意识。造福社会就是要让学校走出去的每一个学生都要有为社会做贡献，为党的事业牺牲自我的理想信念。

学校教育是国之大计，是党之大计。造福社会就是要求校长要有牺牲精神和昂扬斗志，满怀对社会高度负责任的态度设计学校的一切。校长要突破阻力，勇于担当，坚持全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，为社会输送合格加优秀的人才。

造福社会不是一句空话，需要校长有勇气、有底气、有志气去落实、去践行，于教育的细节之处彰显校长的造福社会，忘我无我的治校方略。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

来源丨穆枝悟道

编辑丨智库君

版权说明丨校长派尊重原创，版权为原作者所有，若侵权，我们会及时声明或删除。

我们在一起，可以成为改变的力量！