学生辱骂老师,老师飞踢学生,师生之间何以粗蛮至此?

2022-12-06 16:43:28

学生辱骂老师,老师飞踢学生,师生之间何以粗蛮至此?

日前,一则网传视频显示,11月19日该校高中某班级教师,飞腿踢踹一名学生,学生被踢倒地后,教师又上前踢踹两次。12月5日,河南平顶山衡水卓越高级中学工作人员回应称,起因系被踢学生多次扰乱课堂纪律且顶撞辱骂教师,导致教师情绪化做出了不当行为;事发后校方已将该教师辞退,并告知了学生家长事件经过,学生并未受伤。(据12月6日齐鲁晚报)

网传视频的画面中,该名教师是突然冲上来将学生踢倒,看上去气势汹汹,很具有冲击力。身为一名教师,对学生做出这样的举动,无论有什么前因,后果肯定都是非常严重的。

因为事实很明确,无论是飞踢的动作,还是追上去继续踢踹的行为,都说明在那一刻,这位老师已经失去了理智判断,忘记了自己身为人师的身份。他对学生进行体罚,并不是以教育和纠正为目的,而是纯粹是情绪失控的泄愤之举。这显然是违反了相关法律法规,侵犯了当事学生的合法权益,也给班级其他学生造成了不良影响,学校将其辞退,既是对其不当行为的处罚,想来也是为了平息事态,消除影响。

但是,这一处理结果,却引发了很多网友的同情。尤其是知道,事发原因是学生辱骂老师之后,不少人表示,高中一些学生顽劣叛逆起来,真的很难管教,如果老师一时情绪失控就被辞退,而学生辱骂老师却没有明确的处罚,那以后会不会越来越少有老师愿意去管那些不好管的学生,索性放任其自流,甚至为了明哲保身,坐视班级秩序混乱,对学生权益会造成更多潜在的伤害。

这就必须再次提及,教育惩戒与暴力体罚的界限。2021年,《中小学教育惩戒规则(试行)》正式施行,对教育惩戒的意义、适用范围以及实施的规则等做出了明确的规定。

《规则》指出,在确有必要的情况下,学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。而直接造成身体痛苦的体罚是被明文禁止的。也就是说,哪怕法规将“戒尺”交到了老师的手上,要怎么用对用好,也是对教师职业素养和能力的考验。像此次事件中,该名教师的行为,就并不是在正确行使教育惩戒权,而是因情绪冲动而产生的暴力体罚,本身就不能混为一谈。

客观来说,真正爱护学生、敬畏职业,以育人为目的的老师,是不会用“殴打”一样的方式去教育学生的,这样的教师即便留在学校,也很难再得到学生的尊重和信任。而教育惩戒本身要建立在师生、家长都互相信任的基础上,唯有在信任的环境中,惩戒是不是客观公正,是不是以管教为目的,界限才会更加分明,也能更好地构建新型的师生关系。

这件事最令人唏嘘的是,中国自古以来就讲究尊师重教,无事不闹学堂,教室本应是整饬和睦的学习园地,师生之间本应是亦师亦友的美好关系,但是,我们所眼见的是,学生辱骂老师,老师飞踢学生,这种紧张对立,粗蛮无礼的氛围,绝对不是我们想要看到的,也绝不是教育应该有的样子。而事情发展到这一步,无论是老师、学生还是家长、学校,都有责任,都需要反思。

一次突发的体罚事件,或许可以用辞退老师的方法来解决,但长期而言,要解决如何正确管教学生的问题,不能靠老师自己揣摩,学校要依据相关规则,对教师进行培训,并且依法制定、完善校规校纪,明确学生行为规范,对于学生的违规行为,该进行惩戒的就要及时协助教师进行惩戒,不要把老师单独推到和学生的对立面上去。

此外,约束学生的不当行为,也要善用班集体的力量。老师在带班之初,就可以跟学生、家长一起共同制定班级规则,其中就涉及到相关的惩戒内容,公开把丑话说在前面,只要是大家共同制定的公约,执行起来就一定会受到大多数同学的支持,这也可以避免正常的教育管理,变成老师和学生的“个人恩怨”,有助于在维持教学秩序,帮助学生成长的同时,改进和完善师生关系,让师生之间重拾互敬互爱的信任和情谊。

标签:教师 学校 体罚
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