1年后再回首，“双减+民转公”背后的意义，让普通家庭受益匪浅

文/大琦

双减+民转公，让教育回归学校，让学校为每一个家庭开放。

关于教育的每一个政策，都有人支持，有人反对，家长、学生、教师、学校作为教育的当事人，也都各自站在自己角度，去思考每一个政策，经常发出不同的声音。

近两年教育大舞台发生了很多的变化，其中双减应该是影响最大，影响最深远的政策之一。

2021年9月秋季开学开始实行双减，至此已经过去了1年多了，对于该政策还是有人支持有人反对。

关于“双减政策”

所谓双减就是从课后补课班和课后作业两方面进行减负，进一步实现快乐教育。

顺应双减政策实施了一些具体的措施，比如禁止节假日、周六周日课外机构进行学科类补课，现如今补课班已经有全面清零的趋势，不仅假期时间段不允许补了，各个阶段都不允许补了。

再比如5+2课后延时服务，没了补课班，为了增加学生的学习时长，学校开展延迟服务，每周5天往后延迟2个小时。

还有双减下，小学一二年级不再进行笔试考试，小学阶段不留课后作业、不公开考试排名等等。

从各个角度来看，双减政策对于学生和家长都是好事，减轻学生的学习负担，减轻家长的经济负担。

但还是有人反对，认为没有所谓的快乐教育，中考、高考政策不变，学习就要有负担。

关于“民转公”

此前民办私立学校手里攥着优质的师资、先进的教育模式、新颖的教学设备，拥有这些优势，教学成绩自然更好，每年中考、高考的成绩比传统的公办学校还要好。

但民办私立学校不在义务教育范畴之内，学费非常贵，拿小学私立学校来说，每年学费至少在1.5万元以上。

一些家长为了让孩子出成绩，砸锅卖铁也让孩子去上私立学校，私立学校的受欢迎程度已经远远高于公办公立学校了。

民转公是在双减政策后下发的，主要是针对私立民办中小学，三种类型进行民转公。

一是停止民办学校的审批；

二是有公参民性质的学校，在规定时间内进行民转公，不能完成转设的，要求停止办学；

三是现有的民办学校都要做好转设工作准备。

民转公从各个方面来看，都是利大于弊的，但是还是有人反对。

尤其是一些有钱的富贵家庭，认为养天鹅和养鸡不一样，民办私立学校转设了，学校鱼龙混杂什么学生都有，不利于教育分层。

实行一年再回首，才明白其中的深意

无论是双减，还是民转公都已经实行1年多了，但从结果来看还是不错的，比如市面上基本不存在学科类补课班了。

不过实行一年了，依旧有不同的声音，甚至还有人歇斯底里的发出反对的声音。

其实把“双减+民转公”放在一起看，就能明白背后的深意。

双减不允许补课了，市面上大大小小40万补课机构失去了摇钱树，家长省了一大笔钱，让教育真正回归到学校。

不允许私立学校办学了，让私立学校背后的富商们，失去了挣钱的机会，让优质教育回归到免费义务教育，每一个家庭都有机会享受最好的教育模式。

这样一看，双减政策+民转公让普通家庭受益匪浅，不让每一个普通家庭学生输在起跑线上，这是教育发展到一定高度，又一新的成果。

作为受益的两方，学生和家长是最应该支持的。

双减+民转公下，如何保证学习质量？

家长说得也没错，中考、高考依旧存在，快乐教育根本不现实。

双减+民转公下，其实考验的是学生的自控能力和创新能力，不再一味地靠死板、重复的记忆方式去学习，开放学生的思维模式，让学生更有举一反三的能力，解放学生的天性，不再抹杀学生的创造力。

在这种情况下，想在中考、高考中突出重围，学生和家长扮演重要的角色，家长为孩子制定假期详细的学习计划，精确到每分每秒，趁着假期查缺补漏，学习成绩自然提升上去。

有心的家长深知这一点，已经行动起来了，在政策实行1年后，成绩突出，从中等生变成了优等生。

这种情况下成绩提上来的学生，拥有属于自己的学习方式，一旦提上来就不会再下落。

一年后，你明白双减和民转公背后的意义了吗？

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