耶鲁大学跟踪研究40年，发现孩子的未来可预料！关键就在9岁前

孩子开始上学后，最受家长关注的就要数学习成绩了，每次考试周宝妈群里常年“潜水”的学生家长们都会阶段性的出现，话里话外全是对孩子成绩的担忧。

而且我发现，所有宝妈中家里有三年级孩子在这种时候最活跃！好像三年级（9岁）就是决定孩子成绩的分水岭！

我不禁就在想，三年级为什么对孩子的成绩有那么大的影响呢？

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在正式开始这篇文章前，我查阅了很多相关的研究和资料，下面就整理分享给大家。

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所曾经做过一个历时40年之久的跟踪调查，通过对上千名孩子的跟踪研究发现：人的成长模式是有迹可循的。其中，9岁（三年级）是决定孩子成绩高低的“分水岭”。

根据最终的研究成果，他们可以对80%的孩子在个人发展过程中面对的问题进行正确的预测。

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9岁为什么如此重要？

在教育界中，流传着这样一句话：“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级天上地下。”

但是为什么三年级（9岁）如此重要呢？

在耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所创始人路易丝·埃姆斯撰写的《你的N岁孩子》一书中，他提到：

要胜任三年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式，新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。

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孩子的成绩之所以会在9岁时开始分化，主要有这些原因：

1、因为内容简单、幼小衔接等原因，一二年级的成绩具有“欺骗性”2、三年级知识点难度增加了3、9岁时孩子有了更强的自主意识，更难管理了只有顺利的抵抗住这些因素的影响，孩子才能在9岁之后顺利“起飞”，成绩进一步提升。

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那么，哪些能力可以帮孩子抵抗“三年级现象呢？”

孩子成绩的好坏，关键就在9岁前

一、养成良好的学习习惯

我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”

好的学习习惯，可以帮助孩子提升学习的效率和质量，更好的适应知识点难度和教学速度的提高。

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在一二年级时期，家长要严格要求孩子养成好的学习习惯：

1、上课、写作业时要专注2、制定学习计划，劳逸结合3、提前预习4、记录笔记和重要事项5、每天复习6、主动举手互动

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二、具备阅读能力

分享一句我很认同的一句话：得语文者得天下！

语文中最重要、最基础的就是需要孩子具备阅读能力，爱阅读的孩子的优势不仅会在语文成绩上体现出来，更能通过逻辑、理解能力等方式体现在数学等学科中。

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一、二年级的孩子，学习任务较少，阅读既可以提升孩子的各种能力，又能避免孩子花费大量时间在电视、手机等低级快乐中。

而且，学龄前和一、二年级的孩子好奇心还很重，对书本有本能的喜爱，这时家长只要选对了书，就成功了一半，再抽出一些时间陪孩子阅读，基本都能培养出孩子阅读的能力。（文末附阅读书单）

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三、养成良好的生活习惯

生活习惯虽然看起来不能直接提升孩子的成绩，但却时时刻刻都在对孩子的学习带来影响。

一个有良好生活习惯的孩子，在学习时条理会更清晰、更有秩序感。

家长需要培养孩子这些生活习惯：

1、自己整理房间、书包、书桌2、每天运动，锻炼身体和大脑3、早睡早起4、讲卫生

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我整理了一下我儿子在一、二年级看的一些书，有些是纯阅读的故事书、有些是科普书，还有培养孩子习惯和能力的工具书，我列了一个书单分享给大家：

1、《孙小圣成长记》（整套分为幼儿园篇和小学篇，适合学龄前及一年级孩子）

主题：幼儿园入学准备、小学入学准备、社交、学习习惯、生活习惯

特点：这套书每一册分为三部分：绘本、手账和贴纸。

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以《我爱学习乐趣多》这一册为例，绘本中用图文并茂的方式向孩子讲述了什么是学习，教孩子预习、复习、记忆的方法，甚至精确到如何预习语文、英语、数学等学科。

然后再用贴纸在手账记录养成好习惯的过程，比如课外阅读打卡等，激励孩子养成习惯。

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2、《爆笑科学》（共8册，适合小学生阅读，我比较推荐二年级以上的孩子看）

主题：科普漫画

特点：在惊险刺激、幽默有趣的漫画故事中巧妙的融入了科学知识。

书中的4个主人公的设定是3个10岁的男女生和一只高科技机器狗，既有与孩子相似的视角又有科幻的想象。

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3、《写给儿童的文明史》（共10册，适合小学生阅读）

特点：这套书是台湾资深作家陈卫平先生主编的“人文三部曲”中的第三部，全书围绕着文明的记录者——“书”为主题，通过奇遇故事的方式，讲述了关于语言的产生、文字的起源、书籍的演变以及东西方文明的发展脉络等文明史。

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