一二年级孩子基础打不好，三四年级会拉开差距，家长“白”辛苦
在教育行业近20年，看到过无数的孩子，到了初中，似乎怎么努力成绩都上不去；更看到过无数的家长想方设法提高孩子的成绩，督促、催促、线上线下补习结果是“白”辛苦一场，孩子的成绩提高不大。
为什么会这样？因为孩子到了高年级，学习习惯是否好，学习基础是否扎实，直接影响着孩子的学习成绩。
到了高年级，看到孩子和其他孩子差距越拉越大，再回头去抓，费时费力，到头来还可能是“白”辛苦。特别是到了初中，孩子进入叛逆期，你越说孩子越不听；你想帮助孩子都感到力不从心。
所以，家有小学生的，一二年级一定要抓好。如果错过了一二年级，三四年级成绩下滑，抓紧补救还不晚，到了五六年级可能就真的晚了。
也许有的家长看到孩子小学成绩不好，指望孩子初中逆袭，我们可以想想，小学知识相对简单的情况下，孩子还学不好，说明孩子要么是学习习惯不好，要么学习态度不端正，要么就是懒或笨，到了初中能逆袭吗？
特别是低年级的学习，就是生字词、加减乘除，几乎不需要动脑的，如果孩子都搞不定，就是学习习惯和学习态度的问题，粗心、不爱思考、懒得看书等，如果不改，成绩只会越来越糟糕，逆袭的机会都没有的。
因为到了高年级，运算复杂，学习难度加大，孩子基础题都做不对，懒得思考，看到难题就放弃，不可能有好成绩的。
在教育界流传的“一二年级不分上下，三四年级两极分化，五六年级天上地下”，此话一点不假。
比如一位妈妈说，儿子三年级和他成绩差不多的同学，到了四年级分数和他差二三十分，让人觉得不可思议。
下面的经验总结（学习篇），希望对大家有帮助，特别是四年级前的家长要注意。
1.必须重视拼音的学习
拼音的系统学习在小学一年级，但是拼音题的考试一直到高考。
小学低年级学扎实拼音，孩子能借助拼音认识生字，借助拼音实现自主阅读，也为用音序法查字典打下基础。
看拼音写词语是小学考试的一个常考题型。到了小学高年级有的孩子还在此类题上失分。所以，一定要学扎实，这类题就属于“送分题”，丢分了真的可惜。
三年级后孩子语文低于85分的，看看孩子的试卷，基础字词部分肯定失分。
2.字词必须过关
字词不过关，孩子对语文的学习就有畏难情绪，如果孩子平时一写语文作业就拖拉，多半是字词有问题，提笔忘字，写作业就不顺畅，或者一会儿一喊妈，问妈妈某个字怎么写。
到了高年级，字词问题还直接影响做阅读理解题和写作文。
所以，平时没学完一课，要保证孩子学习的每个字都掌握得特别扎实，唯一的办法就是听写。听写前不要先看课本，因为先看课本，孩子只是凭短时记忆记住了，不牢固。
3.数学要重视最基本的计算，目标是算得又准又快
20以内加减法，是一切计算的基础。不需要盲目大量刷题，但是口算要天天练，每天二三十道，熟能生巧，在练习中数感、技巧加强，几天不练速度就会慢，准确率降低。
应用题每天练习一两道，提高孩子的计算能力和审题能力。错的用笔圈画出来，三年级以后要有错题本。周末把错题重做一遍，做对算过关。
学有余力的孩子，每天可以做一两道思维拓展题，为高年级打基础。
4.背诵小学必背古诗文
一到六年级课本上必背的古诗词，可以让孩子在一二年级的时候有计划地背诵一遍。三年级可以把课外必背的古诗词背诵一遍。
还有课本日积月累中要背诵的古文、成语、名言警句等，背熟会默写。
因为必背古诗文是必考内容，往往以填空默写的形式出现，会背还要会默写，一年级学习任务相对轻，该背诵的内容提前背诵，到了高年级默写就轻松了。可以把节省背诵的时间用于其他方面的学习。
5.低年级大量地阅读，重点是培养阅读兴趣
因为有阅读兴趣，孩子才愿意大量阅读，从孩子喜欢的绘本故事、童话故事开始，也可以是孩子喜欢的动植物科普书、漫画书等，只要孩子喜欢，就让孩子读，慢慢过渡到必读书目。
一二年级不要花太多的时间刷题，因为答案就在原文中，教给孩子方法即可。
而高年级阅读理解答案需要总结，文章看不懂，就没法做对题，而阅读量上来了，对文章的理解能力自然而然就上来了。对阅读理解和写作都有益。
6.一定要练字
小学一二年级的一个重要习惯，每天练习10分钟左右就行，记住一定要坚持每天练。
练字的好处不只是拿卷面分，还锻炼孩子专注力，提高书写速度。三年级后作业多，孩子写得慢还与书写速度有关。有的孩子考试作文写不完。
到了三年级孩子字还写得不好，多半是一二年级的时候没有坚持练字。不要求和书法一样，最起码要做到干净、工整。
因为一二年级老师教生字的时候，是教规范书写的，以及字在田字格中的占位，先观察，再写。比如我女儿一年级背的写字顺口溜：一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。老师要求每天同步练字。
不用报班跟着老师写就能写好，孩子都有同步字帖，每一课学完，练字的同时巩固生字，坚持练习是有效果的。
总之，一二年级很关键，养好习惯，抓好基础。如果一二年级没抓好，三四年级一定要补上去，孩子成绩才会稳步上升。
